Главная

Статья недели

Мои статьи

Отвечаю на вопросы

Талисманы

Видео

Мои семинары

Мои книги

DVD "Магия для Вас"

Личный контакт

Уважаемые родители, внимание!

Накануне старта учебного года производится запись на личный прием и заочное проведение защитного и привлекающего удачу ритуала для школьников

Подробности в статье: ЗАГОВОРЫ ДЛЯ ШКОЛЫ

Уважаемые пациенты!

Личный прием сейчас производится только в Киеве

Для записи на прием пишите в раздел: "Личный контакт"

В Донецке прием не ведется!

С "невыездными" клиентами, проживающими на Востоке Украины и в любых других регионах мира, ведется заочная магическая работа, специфика которой описана в статье: "Заочная магия"

МАГИЯ И УЧЕБА

Есть ли заговоры на учебу и заговоры для хороших оценок? И нужно ли использовать магию для хорошей учебы? Ответ здесь, в самой лучшей и подробной статье про магию и учебу.

Одна из многочисленных причин, по которым ко мне обращаются за помощью пациенты, заключается в проблемах с успеваемостью школьников и студентов. Родители приводят своих детей и рассказывают типичную историю про то, что раньше их ребёнок получал хорошие оценки и ответственно относился к учебному процессу, а теперь успеваемость идёт вниз без каких-либо явных причин. Уж не сглаз ли это? И можно ли почитать над парнем или девушкой какой-нибудь заговор на учебу или заговор для хороших оценок? 

Что же, действительно иногда в таких случаях имеет место сглаз, ликвидация которого моментально исправляет ситуацию. Существуют и заговоры на учебу. Но чаще причина перемены в отношении человека к учёбе иная: осознание того, насколько ничтожна роль высоких оценок в будущем жизненном успехе. Процитирую слова Р.Киосаки, одного из наиболее популярных и авторитетных на сегодняшний день авторов литературы в области финансового успеха: "В нашем обществе растёт количество людей, зарабатывающих меньше, достигающих меньшего и отстающих в погоне за счастьем лишь потому, что они... были хорошими учениками в школе. Успех в школе часто приводит к неуспеху в жизни". Цитата взята из книги с красноречивым названием: "Если хочешь быть богатым, не ходи в школу". А вот фраза из другой книги мультимиллионера Р. Киосаки, над которой я рекомендую хорошенько поразмышлять: "Мои банкиры и деловые партнёры никогда не просили меня показать им мой школьный табель". Задолго до бестселлеров Киосаки, еще в 1966 году, один из самых выдающихся бизнесменов совеременности - Акио Морита (основатель корпорации, название которой все мы хорошо знаем - "Sony") написал книгу под названием: "Не обращайте внимания на школьные оценки!" Морита говорил: "Когда мы нанимаем сотрудника, его образование - это вопрос прошлого, которое уже никого не интересует". Мнение создателя одной из наиболее крупных и успешных мировых корпораций заслуживает внимания, как считаете?
   
Как-то я был приглашён на смотрины нового дома, принадлежащего одному моему товарищу. Шикарный особняк, расположенный в центральной части города, стоимость которого значительно превышает миллион долларов. Что характерно, его хозяин - основатель собственной фирмы, был в школе закоренелым троечником. Его мнение: "Отличники в школе - это будущие хорошие исполнители. Тот, кто прилежно делает домашнее школьное задание, так же прилежно будет в будущем работать на кого-то, получая зарплату и удивляясь, как это двоечники и троечники теперь делают миллионные состояния". 
   
Должен признаться, я склонен разделить эту точку зрения. В реальности оказывается, что школьные отличники крайне редко добиваются успеха в жизни. Девочку, которая училась лучше всех в нашем классе, я как-то увидел за окошком почтового отделения - она выдавала пенсии. Характерно, что самые богатые люди мира и наиболее талантливые изобретатели отвратительно учились в школе и чаще всего не имели законченного высшего образования. А.Эйнштейн считался самым тупым учеником в своей школе. То же известно о другом величайшем изобретателе 20 века - Т.Эдисоне. А.Линкольн не проучился в школе даже года. Обладатель Нобелевской премии по литературе Б.Шоу бросил школу. Самый богатый человек в мире - Б.Гейтс оставил колледж. Великого режиссера С.Спилберга дважды выгоняли из школы. Список, состоящий из подобных примеров, просто необъятен. Приведу слова выдающегося бизнесмена современности, миллиардера Дональда Трампа: "В нашей группе были отличные студенты, так и не сумевшие достичь больших высот в реальной жизни. Думаю, что они слишком посвящали себя академической науке и даже не пытались взглянуть на реалии жизни за стенами колледжа. Окончив учёбу, они с удивлением обнаружили, что мир совсем не такой, каким он казался". Действительно, в мире полно бесчисленных безработных кандидатов наук. И в то же время есть бесчисленные миллионеры, у которых имеется лишь диплом средней школы. И которые нанимают на работу тех самых безработных кандидатов наук, чтобы те не умерли с голоду.
   
Отличник далеко не всегда является на самом деле умным и способным ребёнком. Система школьного образования работает по принципу: заучи формулы, теоремы, правила и даты, и получи хорошую оценку за бесполезную зубрёжку. Большинство родителей, к сожалению, верит, что хорошие оценки - верный путь к блестящему будущему. Они не задумываются о том, что школа воспитывает покорных, старательных служащих, а будущие самоуверенные личности, готовые к риску и победам, считаются в школе "трудными учениками".      
   
Я знаю, что подобные рассуждения противоречат общепринятым представлениям о том, что, якобы, хорошее образование и высокие оценки являются залогом успешного будущего. Многие люди упорно не замечают, что реалии нашей современной жизни просто кричат об обратном. Поэтому я не вполне представляю, как себя вести в ситуациях, когда ко мне на приём приводят школьников и просят "почитать какой-нибудь заговор на хорошую учёбу". Но чего мы можем добиться? Ребёнок лишь станет лучше запоминать, в каком году какая битва произошла, какова химическая формула этанола, выучит арифметические теоремы, тригонометрические формулы и забьет свою голову массой иной, совершенно бесполезной для реальной жизни, информацией. И ни для кого, включая учителей, не секрет, что сразу же после успешной сдачи очередных экзаменов вся эта информация безвозвратно улетучится. Отличники покидают школу, будучи уверенными в том, что они образованы и толковы, хотя хорошие отметки всего лишь поощряли их способность к запоминанию бесполезных формул и дат.
   
Один родитель как-то привёл ко мне на приём своего сына и сказал: "Учёные говорят, что человек использует потенциал своего мозга лишь на 5 процентов. Есть ли возможность при помощи каких-то магических средств увеличить этот показатель применительно к моему сыну?" То есть, папа хочет вырастить гения. Но он даже не подозревал, что эта расхожая история про "5 процентов" является не научно достоверным фактом, а всего лишь гипотезой. Точнее, речь идёт о частном мнении психоаналитика Карла Юнга. Да, иногда, в особых критических ситуациях организм и сознание человека демонстрируют феноменальные способности. Но такие всплески не случайно носят лишь крайне ограниченный по времени характер. Зачем, по-вашему, организм имеет защитный механизм, который удерживает наши способности в определённых рамках? Двигатель автомобиля тоже можно раскрутить до "красной зоны", но долго ли автомобиль продержится в таком режиме? Всякие попытки "выжать" из человека некий "дополнительный потенциал" приводят к печальным последствиям для его здоровья и жизни. Если хотите, чтобы ваши мозги "вскипели", так и быть, доводите их "до ста процентов". Однако, на мой взгляд, в магическом или каком-то ином воздействии на уровень возможностей человеческого мозга нет никакой необходимости. Все гении, как правило, имеют ту или иную степень сумасшествия. Этот факт давно очевиден для всех. Сумасшествие - расплата за гениальность тех людей, мозг которых от природы работает на высоких оборотах. Так что не комплексуйте, если ваш мозг функционирует "на 5 процентов" от своих возможностей. Во-первых, скорее всего, "5 процентов" - это лишь очень условная цифра, призванная просто обратить на себя внимание. А, во-вторых, добавив всего-то "пару процентов", вы вряд ли минуете кабинет психиатра. Оно вам надо? 
   
Вот данные психологических исследований взрослых людей: оказывается, всё, что мы помним после многолетнего школьного обучения, укладывается в... трёхнедельный образовательный курс! А золотые медали и красные дипломы - вещи сколь приятные для самомнения, столь же бесполезные для реальной действительности. 
 
Я - автор нескольких довольно популярных книг и сотен газетных публикаций, которые широко цитируются и перепечатываются в различных газетах и в интернет-изданиях. Можно ли в этой связи уверенно предположить, что я был отличником в школе? Вовсе нет, учился лишь выше среднего. Правда, по русской литературе у меня всегда была твёрдая пятёрка, но это был один из тех предметов, к которому я проявлял искренний интерес. Просто любил в детстве читать, да и учительница русской литературы была на редкость умным и талантливым педагогом. Единственная тройка в моём аттестате была по геометрии в связи с тем, что меня совершенно не интересовал этот предмет, да и преподаватель математики была, скажу прямо, редкостной стервой. К целительской практике, в которой я добился определённых успехов, разумеется, не имел прямого отношения ни один мой школьный или университетский предмет. Мой товарищ, о котором я упоминал в начале этой публикации, едва не окончил школу с двойкой по химии, поскольку в ответ на непомерные требования учительницы химии он просто прямо послал её в известном направлении, чему я сам был свидетелем.
   
Не поймите меня превратно, я вовсе не призываю детей к тотальному школьному бойкоту. Раз уж сложившаяся система требует от нас наличия определённого законченного образования, пусть уж это образование у нас будет. Но только не ценою титанических усилий и насилия над психическим и физическим здоровьем ребёнка! В качестве мотивации к учёбе школы используют тактику страха: получишь плохую оценку - будут проблемы. Но жизнь в постоянном многолетнем страхе травмирует детскую психику. Слава Богу, сейчас я всё чаще встречаю в газетах статьи психологов, отстаивающих ту же точку зрения, которую можно вкратце озвучить так: "Не давите на своих детишек!"
   
Я давно заметил, что у моих юных пациентов обострения всевозможных хронических заболеваний случаются именно в периоды сдачи экзаменов и сессий. В большинстве случаев я успешно избавляю детей от заикания и различных проявлений синдрома навязчивых движений (нервный тик и т.п.), но именно в сентябре некоторых из этих детей вновь привозят ко мне в связи с рецидивом заболеваний. Таков результат учебного стресса. У меня был случай, когда у девушки эпилептические приступы случались именно во время экзаменационных сессий. Её здоровье было бы значительно лучше, если бы она поменьше переживала о результатах сдачи экзаменов и зачётов. Лучший ученик в моём классе, один из моих друзей, всегда ставился нам в пример всеми учителями и родителями. Позже я узнал, что его безжалостно обрабатывали дома ремнём для стимулирования успеваемости. После 20 лет у этого парня случилось серьёзное душевное заболевание, с которым он пытался бороться на полусектанских семинарах, чем ещё больше осложнил своё психическое состояние. Он мне рассказывал, что на тех "очистительных сеансах" видел одну и ту же картину: отца с ремнём в руке. 
   
Меня всегда чрезвычайно удивлял такой парадокс: как одни и те же люди могут не спать ночами и прилагать титанические усилия всего лишь ради получения хорошей оценки на совершенно бесполезном для практической жизни экзамене, но при этом равнодушно и безответственно относиться к своей "настоящей" работе! Можно подумать, что как только такому человеку понадобятся деньги, ему достаточно помахать своим красным дипломом, из которого в изобилии полетят купюры неким магическим образом. Наверное, здесь нужен какой-то особый магический заговор, но мне он неизвестен. Зато работу этот человек воспринимает лишь в качестве неприятного промежутка времени между выходными днями, а "выжить" на этой "каторге" удаётся только благодаря бесконечным чаепитиям, перекурам и сплетням. При этом по радио (какую бы станцию вы не включили) ведущие считают необходимым осуществлять регулярную "моральную поддержку" в таком духе: "Ничего, потерпите, уже пятница!", "Знаете, после двенадцати часов дня уже дышится легче!", "Передаём сочувственный привет тем, кто в такой замечательный праздничный день вынужден работать!" и т.п. Таким образом, всячески нагнетается идиотское мнение, будто работа не может быть в радость, её просто нужно "перетерпеть". О каком же финансовом успехе можно говорить при таком отношении к его прямому источнику! Зато всяческие экзамены и зачёты считаются действительно важным делом, к которому следует относиться со всей серьёзностью. 
   
Вот вам жизненный пример. Женщина среднего возраста, чрезвычайно эрудированная и образованная, занимается частной практикой по подготовке маленьких детей к школе. Кстати, сейчас от детишек, еще только идущих в школу, почему-то требуют того уровня знаний, которого в своё время я и мои сверстники достигали где-то к третьему классу. Разве это нормально?! Но вернёмся к нашей истории. Профессиональные качества и репутация, как репетитора, у этой женщины чрезвычайно высоки, поэтому в довольно состоятельных семьях Донецка она была буквально "нарасхват". Почасовая оплата её уроков осуществлялась на довольно достойном уровне. Но героиня этого рассказа вдруг приняла решение получить дополнительное высшее образование в области украинского языка и литературы со всеми сопутствующими студенческими элементами: вечерними лекциями, экзаменами, зачётами, курсовыми работами и т.д. Попутно замечу, что в этом решении не было сколько-нибудь серьёзной необходимости, преподаватель действовала по принципу: "Наверняка это мне не повредит". И отнеслась она к своему очередному "студенчеству" с поразительной фанатичностью, достойной лучшего применения, в результате чего её репетиторская практика сократилась до минимума, а в периоды сессий и вовсе прекращалась. Полагаю, что к моменту получения очередного красного диплома она попросту растеряет всю свою нынешнюю и потенциальную клиентуру. К сожалению, высокий уровень академического интеллекта, как правило, не является залогом здравого отношения к реальной жизни. 
   
Когда я учился в университете, то заметил, что наиболее спокойно на экзаменах выглядели те студенты, которые уже работали на каких-то фирмах, занимались собственным бизнесом или были детьми состоятельных родителей. Притом, эти студенты часто довольствовались тройкой. Бессонные ночи с конспектами в руках отвлекали бы этих ребят от их бизнеса, так что они особо не "заморачивались". И, что важно, они выглядели здоровыми и довольными жизнью людьми. Не смотря на свои тройки. А многие поступали (и поступают сейчас) ещё проще: покупали зачёт или положительную оценку на экзамене, и не забивали свои головы бесполезным заучиванием информации, которая никогда в жизни не понадобится. Да ведь и многим преподавателям нужны от студентов вовсе не знания, поэтому они свирепствуют на экзаменах, намекая на простой и очевидный путь решения проблемы. Известно, что по уровню коррупции система образования в нашей стране стабильно находится в первой тройке лидеров. За денежку можно приобрести любую нужную оценку и цвет диплома. Помню, что один из наших, рано занявшихся бизнесом, студентов настолько замучился покупать всякий экзамен по отдельности, что после третьего курса он просто осуществил "оптовую закупку", то есть сразу приобрёл готовый диплом.
   
Я начал лечить людей, будучи ещё на третьем курсе университета, поэтому частенько пропускал занятия из-за необходимости поездок к пациентам (централизованного приёма я тогда ещё не вёл, офис для приемов по воскресеньям у меня появился к четвертому курсу), а на лекциях читал "с коленок" оккультную и целительскую литературу. Экзамены, правда, я сдавал легко и успешно, но при этом особо не напрягался и был довольно равнодушен к результатам. Однако имелась и категория девушек, с которыми случалась сильнейшая истерика, если они не получали вожделенной пятёрки. В одном из писем мне попалась такая фраза: "Когда я проходила учёбу, всякий раз перед экзаменами впадала в панику от страха. Плакала, молилась, просила о помощи, чтобы сдать экзамен "за любую плату", "за любую любовь". Не от этого ли проистекает моя нынешняя неудовлетворенность жизнью, собой? Я не ощущаю любви, да и сама не могу любить так, чтобы за любимого отдать жизнь". Во время учёбы в университете я обратил внимание на любопытное соответствие: никто из этих фанатичных отличниц не отличался хорошим здоровьем.
 
Когда на одной чаше весов оказывается здоровье ребёнка, а на другой - хорошие оценки, какой выбор должны сделать умные и ответственные родители?
   
Так вот, к чему я веду. Если у вашего ребёнка ухудшилась успеваемость в школе, этот факт не должен являться поводом для глобальной паники. Поскольку хорошие оценки не являются гарантией успешного будущего. Жизненный опыт говорит, скорее, об обратной тенденции. Больше шансов на успех во взрослой жизни не у того прилежного ученика, который является любимчиком учителей, а у ребёнка, который задаёт "слишком много" (по мнению учителей) вопросов, протестует против школьной бессмыслицы и уравниловки, не тратит своё время на заучивание бесполезных фактов и дат. Такой ребёнок и в будущем будет руководствоваться факторами целесообразности каких-либо действий и здравым умом. Так что, знаете, я не вижу особого смысла в чтении заговоров на хорошую учёбу. 
   
Что я могу предложить взамен? Я могу облегчить процесс сдачи экзаменов и получения хороших оценок, ведь (посмотрим правде в глаза!) цель учебного процесса и заключается в получении хороших оценок, не более того. Заговоры на привлечение удачи в какую-либо область (бизнес, личную жизнь, учёбу) действительно имеются и практикуются.
   
Ко мне на приём регулярно приходят студенты, которые ранее уже убедились, что после одного лишь специального сеанса они довольно не хлопотно сдают очередную сессию. Заодно я могу снизить негативные последствия учебного стресса. И, поверьте, что лишь таким колдовским вмешательством "учебная магия" и должна исчерпываться. 
   
Помню, вместе со мной на факультете учился один парень, который в то время принадлежал к мафиозным структурам. В той организации, по его словам, работала пара профессиональных колдунов, которые оказывали магическую поддержку каким-то коммерческим и криминальным проектам. Так вот, этот парень на лекциях появлялся редко, но перед всяким экзаменом в укромном уголке читал какой-то заговор с клочка бумаги, полученный от тех самых колдунов, потом сжигал бумажку и... всякий раз успешно сдавал экзамен у тех преподавателей, у которых "купить" оценку не удавалось. И это при том, что упомянутый парень занятия почти не посещал! 
   
А теперь перейдем непосредственно к магической деятельности, которую вы способны произвести самостоятельно при необходимости облегчить экзаменационный процесс.
 
ЗАГОВОР НА УЧЁБУ
Заклинание читается на заре в среду восемь раз. Эффект будет выше, если слова произносятся над соответствующим камнем: сердоликом или аметистом, который затем нужно носить при себе.
"Перемен и наук покровитель капризный. Князь великих открытий и тайных учений. Ангел скрытых сокровищ и знаний небесных. Сердолик драгоценный и радость познанья! Быстрота обезьяны, изменчивость ртути! Всех цветов единенье, веселья обитель! Попугай восьмикрылый на ветви оливки! Покровительствуй мне и моим устремленьям!"
А далее нужно кратко и четко сформулировать свою просьбу относительно помощи в учебе, которую нужно хорошенько продумать заранее. 
 
ЗАГОВОР ДЛЯ УСПЕШНОЙ СДАЧИ ЭКЗАМЕНА
Встряхнув три раза одежду, в которой идут на экзамен, нужно произнести: "Кто за Господом шёл, его учениками стали. И я иду за Господом. Господи, пошли мне удачу в учении. Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь!"
 
ПРАВИЛА И ПРИМЕТЫ ДЛЯ ЭКЗАМЕНОВ
Напомню о существовании такой приметы: если вы очень легко и удачно сдали какой-то экзамен, на следующий идите в той же одежде. 
Другая общеизвестная примета заключается в том, чтобы студента активно "ругали" в то время, пока он сдаёт экзамен. Знаете, почему это делается? Когда мы кого-то вот таким образом ругаем "не со зла", мы создаём человеку надёжную защиту от сглаза. Таким образом, указанный метод может быть использован для защиты своих близких от сглаза не только при сдаче экзаменов, но и в более широком круге ситуаций.
 
Дополнительная информация на рассмотренную тему содержится в моей статье: 
 

Если у Вас имеется необходимость личного обращения ко мне для каких-либо разъяснений, консультаций или в связи с необходимостью решения тех или иных проблем, нажмите на кнопку и напишите мне письмо:

 
Если Вы считаете эту статью интересной и полезной, поделитесь ссылкой на неё в Вашей соцсети: 
автор: В.П. Хазан